我想一個人會談論這個主題，通常代表英文目前的學習已有一定的成績與基礎，才敢撰文表述一番，但對我而言，卻不是這麼一回事，若今日有人想考考我，叫我說寫出星期幾和月份的英文，保證我滿臉羞赧，一時也拼湊不出字母的組合，更惶論去閱讀和看懂一篇英文文章。
但我則想稍稍講述一下這一切的前因後果，與如今的心態轉折。在我這個年紀，會正式接觸到英文，都是國中才開始，小學時課業還算可以，勉強還能擠進前十名內，也因此，當小六畢業的那年暑假，堂弟(與我同齡)來找我一起補英文時，而家人也願意負擔補習費用的情況下，我太過於自信，依據小學的經驗，自認只要上課專心聽講，回家肯複習就能收事倍功半之效，而推辭了堂弟的邀約和家人的好意，僅僅報名參加了該所國中的課前暑期輔導，暑期輔導中自然也有英語課教學，那個愜意與歡樂的童年歲月最後一個暑假就只學了26個英文字母，會唸會寫，如此而已。
當中午與堂弟一起放學回家後，眼看堂弟下午需到補習班報到，接受嚴格的魔鬼督導，而我卻能自在地看看電視、盡情歡笑，還自信地認為這個抉擇絕對不會錯而不知大難將臨。
正式開學後又概略的教了一下26個英文字母，確認所有同學都認得的情況下，進入了第一課的學習，Good morning，為什麼是唸「古莫擰」，一旁還有括弧寫著我不太懂的字元，難道除了26個英文字母外，還有隱藏版嗎？是我暑期輔導太混沒專心聽課抑或是老天正在跟我開一個天大的玩笑。
在國中的第一次月考，英文唯一及格的一次，往後讀到高職也重來沒再及格過，因為考26個英文字母的分數比重頗高所致，再加上前幾課僅僅只是簡單的句子，在我的愚蠢背誦法下，還勉強能在填空格裏填對答案。知道我是怎麼背的嗎？以Good morning, Bill.來說，我是一個字母一個字母的背G-o-o-d(空格)m-o-r-n-i-n-g,(空格)B-i-l-l，短的句子還能記住，等後來句子長一點，串連成小短文閱讀時，縱然是記憶大師，恐也難一一牢記26個英文字母的變化組合。
直到升上高三前這段期間沒有一個人告訴我什麼是音標，音標應該要怎麼唸，課堂上完全沒教，月考和小考不及格就是打和留下來罰寫，但就是沒有一個人真正去探究你為什麼不會。記得有一位老師在課堂上這麼說：「我想各位同學一定都有去補習。」這時我才感到後悔，或許我當初不該拒絕進入補習的行列，沒去補習的就該自認倒楣。
高三前的暑假有幸得識一位台大生暑期回家鄉，請她當我和哥哥兩人的一個月家教，才開始初識何謂音標及學習如何發音，此時我的英語程度才開始步入升國中前的暑假階段，一步差就差了五年的學習歷程和一拖拉庫的單字及文法，牙牙學語、蹣跚學步是如何都無法立竿見影，急起直追，形勢上輸了，連心態上也跟著舉白旗投降，背英文單字成了苦差事，總被各種藉口給絆住，畢業後投入職場，工作的疲憊成為最佳的擋箭牌。
在後續的歲月裏，我總在隔了一段時間就又會燃起挑戰英文學習的鬥志，看看他人的學習經驗談，看看一星期就能學好英文之類的書想也知道不可能，雖然一次又一次的上陣又敗下陣來，也不能說沒有收穫，小小的累積還是有的，至少在與我哥相比下，我是超越滿多的。
到了現在，看到英文還是令我頭疼，尤其面對資訊普及的年代，時而會看到全篇英文的技術教學文章，若非現今有Google翻譯，我還真的得拿翻譯機慢慢的查英文單字來臆測文句大概的意思，在文法不懂的情形下，文句的翻譯結果常是大相徑庭，還曾經鬧出笑話來。
曾經對家教訴說當年這段冤屈，埋怨這些曾指導過的老師害慘了我，她語重心長地對我們說：「以前如果不會，你可以怪這個教育體系沒有把該教的教你，但當你明白之後如果你還是不會，就應該怪你自己。」這句話如今依然在腦中迴盪，寫下這篇並不想去斥責當年的教育者影響了我往後的人生變得自卑與沒自信，而是想告誡自己，肯起步，就能往成功前進一點點，現在不努力，就沒資格再去怨懟任何人，而該怪自己了。
我會繼續努力，絕不放棄。